他们想准备打发时间。我也不严厉。
他们怎么打发时间。
怎么做事。
我都不能严厉的管他。
学生有学生的自由。谁也不能不让学生做或不做什么事情。
五点钟
学校的领导来听课了。
我开始非常好听的讲课。
“我们来讲一下极限”
“lim，表示极限。”
“然后是一个未知数，一个→，一个趋向值。”
“后面是一个公式”
“例如：lim x→0 (x)”
“意思是极限x趋向0，求x的值。”
“我们来讲求值。”
学生们很是认真的听讲。
“极限右面的值如果是与未知数无关公式或者是一个数字（不能是方程），则，他的解就是这个数或者是这个公式的解。”
…………
学生都津津有味的听了起来。
听课的人说：“老师讲的真好，连口诀都说出来了。”
听课的人旁边还有校领导，说道：“我第一次听说过有这种解法。”
“这个口诀学生记住了吗？”
学生：“记住了！”
“我们来做一下题，lim x→0 (x^0)”
学生：“公式未知数等于对应趋向值。0的0次方是1。结果是1。”
数学家：“未知数等于对应趋向值，头一次听说。”
数学家：“要真这样，小学生都会解极限题了。”
下课的时候，校长也说了。
校长说：“非常非常的好。方法非常的好。加工资！”
老师：“加多少？”
校长：“工资改成日薪，日薪10万。换算一月就是100万。”
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