第一天，蒲松龄给孙明和其他学生发了一堆陈旧的刑具，让他们讨论用桎梏刑来惩罚罪犯的缺点。孙明不知所措，但是他想到了自己的家庭经历。他痛心疾首地说：“用刑必须慎重，不能遗漏任何一个细节。否则，会导致无辜者受到不必要的惩罚，对受害者的不公之处也无法弥补。”
蒲松龄对孙明的表现很满意，告诉他第一爻是“发蒙，利用刑人，用说桎梏。以往，吝。”，意思是说，在开始蒙学的时候，应该用心听取老师的建议，并通过讨论并重视他人的观点来加深理解。
第二天，蒲松龄派孙明去“拜见”一名贵族家庭，希望能借此机会了解社会风俗。孙明兢兢业业地去走访了这个家庭，并成功地与其建立了友谊。这个家庭生产了许多产业和商品，为城市许多居民提供了蒙难砂纸、钉子等日用品，并雇佣了来自各地的工匠共同创作这些商品。他们培育了许多人才，产生了不少的财富，也给家族带来了声誉。孙明深受启发和感动。
回到书院后，蒲松龄告诉他第二爻的意思：“包蒙吉。纳妇吉。子克家。”，意思是说：为了达成团结、和睦和事业成功的目标，应当秉持着包容精神去对待家族内部成员之间的差异，撮合好亲戚之间的关系。这也对孙明触动深刻，他在这里始终努力为和睦奋斗做好自己的一份贡献。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！第三天，孙明得知一位富商正在招聘人员。他急忙准备面试，在富商所在的大厦见到了许多金银财宝。孙明认为这个职位非常适合自己，但是富商告诉他：他平生没什么人脉，不能背信弃义做出过激行为，所以这个岗位不适合他。
蒲松龄了解到孙明没被录用，告诉他第三爻的意思：“勿用娶女，见金夫，不有躬。无攸利。”，告诫他不能在时间不充足的情况下做任何过于激进或者莽撞的事情。而是要用心琢磨，全面考虑，持之以恒去磨炼自己，提高自己的能力和技能。
第四天，学生们开始尝试解读第四爻，这是一位困境中的拉客人的故事。他尝试把客人拉下车来，但是由于车太狭窄，没有成功。孙明认为这个故事的寓意在于：在困境之中需要考虑全面，持之以恒，而不是因为困境就急躁地浮躁和放弃。
接着蒲松龄告诉他们第四爻的意思：“困蒙，吝。”，意思是说：在看到自己处于艰难困境的时候，不能失去冷静和耐心去解决困境。此时则需要持之以恒、不松懈，才能迈过困难前行。
第五天，蒲松龄向学生们倾述一位迷路的婴儿的故事。这个婴儿迷路回到了家门口，这个故事的寓意是：在面对疑惑和不确定性时，有时候也许最好的方法就是退回到原来的地方，重新学习和理解。
他告诉学生们，第五爻“童蒙，吉。”的含义即是：在一些复杂的情况下，有时候可以退回到看似最初的、简单的内容，重新回过头来整体思考、理解，就能有助于悟出问题所在。
第六天，蒲松龄开始谈论第六爻——击蒙，他教给学生们一种战争技巧，是利用象征掌握对方奖励的秘诀。孙明听到这里心头一寒，他认为这种思想是错误的，他坚信：战争时不应该让对方遭受损失，而是应该为和平和人类造福。
蒲松龄告诉他第六爻的意思：“击蒙。不利为寇，利御寇。”，意思是说：在持续的努力之后，获得“胜利”的最好途径，是暴力和恶意所不能达到的好处，只有真正的智慧和贤德才能取得胜利。
孙明听完这番话，心中大畅。他终于明白了每一个爻辞中蕴含的智慧和道理。经历了这场启蒙之旅，孙明终于迎来了他的新生。从此，他得到了令人瞩目的成长和进步，成为了一名精英士子，为社会的发展做出了自己的应有贡献。
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